Educação Inclusiva e Educação Especial

Educação Inclusiva e Educação Especial

Reconhecendo as profundas mudanças nas políticas educativas que têm vindo a emergir no panorama nacional, tem-se vindo a assumir a relevância de uma ação preventiva e promotora do sucesso escolar, desde idades precoces.

O direito à educação é um direito humano reconhecido em diversas convenções internacionais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Declaração dos Direitos da Criança (ONU,1959), na Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) e mais recentemente na Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (ONU, 2006). É necessário então fazer uma passagem do paradigma para um modelo educacional que assente na diversidade, na relação e na interação, na envolvência, na representação e na expressão, que são o que garante uma aquisição de conhecimento que respeita os estilos de aprendizagem dos alunos através da crença de que todos são capazes de aprender e de realizar, desde que recebam um ensino de elevada qualidade e o suporte adequado.

            Em Portugal, e à semelhança do que acontece em outros países europeus, as políticas de educação procuram responder aos desafios das orientações internacionais. A OCDE, numa avaliação realizada em 2021 refere que o nosso país tem legislação sobre educação inclusiva "das mais abrangentes dos países da OCDE”, mas apresenta dificuldades na sua aplicação.

            A Educação Inclusiva e a Educação Especial são dois conceitos distintos, mas intimamente relacionados, que têm como objetivo garantir que todos os alunos tenham acesso a uma formação de qualidade. Enquanto a Educação Inclusiva foca na integração de todos os alunos, independentemente de suas capacidades ou necessidades especiais, a Educação Especial é um ramo da educação focado no atendimento de alunos com necessidades educativas especiais.

O que é a Educação Inclusiva?

            A Educação Inclusiva é um modelo educacional que visa incluir todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. O objetivo é fornecer uma formação que seja acessível e que permita a todos os alunos atingir seu pleno potencial.

            O principal desafio da educação inclusiva é desenvolver uma pedagogia focada no aluno, onde diretores, coordenadores professores e profissionais especializados estejam alinhados em buscar de estratégias e soluções pedagógicas para receber os alunos com necessidade especiais ou não, e que todos tenham qualidade de acesso, permanência, respeito a diversidade e inclusão no ambiente escolar.

 O que é Educação Especial?

            Por outro lado, a Educação Especial é voltada especificamente para o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, sejam elas cognitivas, motoras, sensoriais ou emocionais. Esta abordagem oferece programas educacionais e recursos adaptados, garantindo que esses alunos tenham as ferramentas necessárias para uma formação de qualidade.

 

 Como os Dois se Complementam?

 Ambas as abordagens, quando bem implementadas, podem trabalhar juntas para proporcionar uma formação completa e equitativa. A Educação Inclusiva beneficia da expertise e dos recursos da Educação Especial para tornar as salas de aula mais acessíveis, enquanto a Educação Especial pode ser mais eficaz quando os alunos estão integrados em ambientes mais diversificados e inclusivos.

            Ao investir nesses modelos educacionais, estamos não só a beneficiar os alunos que necessitam de atenção especial, mas também a contribuir para a formação de uma sociedade mais inclusiva e empática.

Quem a educação especial engloba?

A educação especial é destinada a alguns alunos:

·       Com uma ou mais deficiências: auditiva, visual, física ou intelectual;

·       Com transtornos gerais do desenvolvimento: transtorno do espectro autista, síndrome de Rett, psicose infantil, síndrome de asperger ou síndrome de Kanner;

·       Com altas habilidades, elevada potencialidade de aptidões ou superdotação.

 

Como funciona a educação especial?

Para a educação especial ser efetiva, é necessário um conjunto de adaptações. O foco não é somente a instituição ou a sala de aula, mas também a capacitação dos educadores e conscientização de outros responsáveis também.

Além disso, a modalidade possui três categorias, em que os procedimentos e conhecimentos podem variar conforme cada situação. São elas:

Dependentes

Alunos atendidos em clínicas, pois, como o próprio nome diz, eles dependem de terceiros e/ou de serviços específicos na rotina, além da necessidade de um acompanhamento integral para cuidados pessoais.

 

Treináveis

Alunos que estão em escolas especiais, não possuem necessidade de assistência 24 horas e já conseguem respeitar, repartir e se defender em caso de necessidade. Eles têm capacidade de seguir uma rotina de cuidados pessoais e higiene, mas com uma baixa supervisão e auxílio;

 

Educáveis

Alunos que conseguem manter uma vida um pouco mais independente, possuem vocabulário suficiente para as atividades do dia a dia e têm capacidade de adaptação social. Eles, geralmente, frequentam turmas do ensino regular.

A partir dessa categorização, a instituição e os educadores responsáveis precisam analisar e identificar quais são as necessidades específicas de cada um dos alunos dentro da educação especial. Com isso, são construídos planos de aulas e são utilizadas ferramentas pedagógicas personalizadas para cada caso.

A ideia é certificar-se de que o aluno participa, aprende e segue o seu ritmo conforme a capacidade. Por isso, o papel da instituição e do educador é fundamental.

 

O papel da instituição e do professor na educação especial

O papel dos professores e instituições é fundamental para garantir que a educação especial seja feita com excelência!

Um professor formado em educação especial pode atuar em diferentes frentes, seja em instituições regulares, privadas ou públicas, seja em escolas especializadas, em clínicas, etc. Porém, as suas responsabilidades são as mesmas em qualquer ambiente.

O papel, tanto da instituição quanto do educador vai um pouco além de somente construir e administrar os conteúdos para os alunos com necessidades especiais. Eles também precisam saber mediar as situações entre todos os outros alunos, criando um ambiente ainda mais inclusivo e de respeito, onde as habilidades socio emocionais desses alunos possam ser exercitadas e desenvolvidas.

Além disso, é recomendado realizar pesquisas e trocar informações com outras escolas que já possuem experiência com a educação especial. Assim, torna-se mais fácil saber em quais ferramentas, recursos e materiais investir. Estes também devem incluir capacitação de professores e infraestrutura geral.

 

Dicas para fortalecer a educação especial em sala de aula

Treino e consciência em dia, aqui estão algumas dicas práticas para fortalecer a educação especial na escola:

·       Realize conversas e explicações para a sala toda sobre temas relevantes como a inclusão, diversidade e respeito;

·       Faça avaliações individuais com os alunos da educação especial para criar programas mais personalizados;

·       Procure ajuda com outros profissionais que já trabalham na área, assim como professores da mesma instituição, para a troca de práticas bem-sucedidas;

·       Conheça e perceba os alunos, as suas necessidades, adequando materiais, métodos, infraestruturas às suas capacidades / necessidades.

·       Promova atividades e ações voltadas para a integração e acolhimento de todos os alunos;

·       Fomente a empatia com os familiares de cada aluno;

·       Procure ferramentas tecnológicas que possam ajudar na personalização de estudo;

Estas são somente algumas dicas práticas para implementar na instituição / escola, garantindo uma educação especial efetiva para todos aqueles que precisam.

Em cenários específicos, o educador precisa ter conhecimentos técnicos para atender alunos com deficiências e determinadas condições. Por exemplo, em casos de alunos deficientes visuais, o professor de educação especial precisa ter conhecimentos de braille.

Demonstrar atenção plena ao aluno e fazer com que ele se sinta bem-vindo é um dos pontos mais importantes também. O educador precisa ser empático e construir relações honestas com cada um dos alunos, tornando o processo educacional mais fácil para ele mesmo e para todas as crianças e jovens.

Agora que já conhecemos melhor as características e como funciona a educação especial, procure sempre desenvolver-se como profissional, seja dentro desta especialização ou em outras frentes fundamentais para a construção de um sistema educativo de qualidade e inclusivo.